STEM分齡能力指標

簡介內容

引言

量度方向

學習階段

香港及英國的學習層階

1. 香港情況

2. 英國設計與科技的情況

在英國，科技教育分為「電腦計算」及「設計與科技」兩個學科來施行。在他們的國家課程標準下，並沒有像香港似的以特定學習層階去區分。反之，在每一個關鍵學習階段中皆分為：設計、製作、評估、工藝知識四個部分來進行學習層階的描述[5]。

配合現況的建議

結語

[1] Flavell, J. H. (1992). Cognitive development: Past, present, and future. Developmental Psychology, 28(6), 998-1005

[2] 今日校園, 第209期

[3] 今日校園, 第230期

[4] 今日校園, 第228期

[5] The national curriculum in Engliand – Framework document, Department of Education, UK, December 201

4[6] 《科技教育在各學習階段的學習重點》課程發展議會, 2002

參考文獻

 1. Flavell, J. H. (1992). Cognitive development: Past, present, and future. Developmental Psychology, 28(6), 998-10052    

溫建國, 《STEMaker的培育天地發刊詞》, 今日校園, 第209期3    

梁偉業, 《 STEM-Literacy-科藝素養》, 今日校園, 第230期4.   

梁偉業, 《 STEMaker：工程思維》,今日校園, 第228期5.   

Department of Education, UK (2014), The national curriculum in Engliand – Framework document6.  

教育局(2002). 課程發展議會《科技教育在各學習階段的學習重點》