香港STEM教育推行現況分析

香港STEM教育策略回顧

策略一：更新科學、科技和數學教育學習領域的課程。

在2016/17學年開始更新科學、科技和數學教育學習領域課程指引，並建議全港學校於2018/2019學年實施有關課程指引。教學策略方面建議學校推介運用綜合和應用知識與技能，通過「動手」及「動腦」活動，以解決問題和創作發明品的教學法。

策略二：增潤學生學習活動。

透過不同活動為學生提供優質的學習經歷，以提升他們的興趣、創造力和創意，同時加強他們運用綜合和應用知識與技能的能力，以解決真實問題。

策略三：提供學與教資源。

教育局在2015/16年度開始向全港中小學校提供分別港幣十萬元和二十萬元的一筆過撥款，發放用作推動STEM教育的一筆過津貼來購買設備/資源物料，以及舉辦有關STEM的學習活動等，以配合校本的需要。

策略四：加強學校和教師的專業發展。

由2016年起，局方分別為中小學的學校領導、中層管理人員、科主任等提供不同的專業發展課程，以推動STEM教育。同時設有「專業發展學校」去發展良好示例，再向其他學校推廣。

策略五：檢視及分享良好示例。 

透過專業發展學校分享良好示例定期與課程諮詢委員會和焦點小組進行會議定期檢視STEM教育的推行情況。

策略六：加強與社區夥伴的協作。

教育局將加強與大專院校、專業團體及家長組織的連繫，包括成立可以凝聚不同持份者的STEM網絡及建立。

香港現行STEM狀況分析

以香港的情況來說，現行STEM教育的政策可說是「起步遲、多元化、全民幹、重理解。」

起步遲

多元化

全民幹

重理解

香港現行STEM不足地方

推動STEM的5大任務

1. 給STEM下定義

2. 製定場地規劃指引

3. 製定STEM教學設備清單

4. 師資培訓

5. 評鑑STEM學習成效機制

香港科技教育學會的建議方案STEMaker科藝創建師[6]

總結及期盼

鳴謝

黃家倫先生，香港科技教育學會副會長

溫建國副校長，香港科技教育學會委員

香港科技教育學會幹事會

香港特別行政區行政長官卓越教學獎教師協會執委會

註：以上部分內容曾發表於首都師範大學《2017中小學創客教育資源 調研報告》

[1] 2015施政報告，香港政府 

[2] 2016施政報告，香港政府

[3] 2017施政報告，香港政府

[4] 可參考TIMSS及PISA 

[5] 政府於70年代透過立法會財委會撥款及立法，所有在此之後新建成的中學校舍需依照標準校舍圖則進行規劃。標準校舍內是預留了一間金工室及一間木工室給「設計與科技」科使用的。 

[6] 『STEMaker 科藝創建師』為香港科技教育學會於2015年3月發表的STEM教育策略建議。此建議倡議人主要為溫建國老師、黃家倫老師、伍敬華博士及梁偉業老師。建議主要針對香港特有的營商環境，提出可持續發展的人才培育模式，並同時配合國家「大眾創新、萬眾創業」的國策，銳意為香港新一代培育優秀創新人才。

[7] 《推動 STEM 教育—發揮創意潛能》概覽 (CDC 2015, 教育局)