2019 亞太區科技教育會議
2019年3月
梁偉業
澳洲的約翰‧威廉斯教授(Prof. John Williams)
約翰‧威廉斯教授是西澳洲珀斯的科廷大學(Curtin University)教育學院教育學教授和研究生研究主任，他在那裡教授和負責STEM及科技教育的研究生。除澳洲外，他亦曾在多個非洲和印度洋國家以及新西蘭和美國工作和學習。他目前的研究項目包括STEM，指導初任教師，教學法內容知識(PCK)和電子績效評估。他經常出席國際和國內會議，在一些國家就科技教育提供諮詢，並且是八個專業協會的長期成員。他是澳洲科技教育期刊的編輯，國際科技與設計教育期刊的顧問編輯，斯普林格當代科技教育問題的系列編輯，並且是其他五個專業期刊的編輯委員會成員。他撰寫了240多種出版物，並被選為國際科技和工程教育協會的研究員學院，足以見他的專業地位及知名度
美國的愛德華‧里夫教授(Prof. Edward M. Reeve）
愛德華‧里夫教授是應用科學，科技和教育學院的科技與工程教育（TEE）教授和教師導師，他亦是猶他州立大學（USU）的常務副校長。他自1987年以來一直在猶他州立大學工作，致力於推動科技與工程教育以及職業與科技教育（CTE）領域的知識。他一直非常活躍於科技教育界別，曾擔任科技與工程教師教育委員會主席（2010-2013）和國際科技與工程教育者協會（2016-2019）主席。
台灣的李隆盛教授
李隆盛教授是台灣中央台灣科技大學的教授和校長。曾任台灣國立聯合大學校長，國立台灣師範大學科技學院院長，台灣工業科技教育協會會長。李教授是當年負責起草ICTE憲章及當年首次會議的主持。在他帶領下，七個地區國際協會代表簽署了1997年的憲章及協議。
荷蘭的馬克·德弗里斯教授(Prof. Marc de Vries)
馬克·德弗里斯教授的主要研究項目在於對科技哲學的深刻見解，即科技和設計教學。其研究對科技製品，科技知識，設計過程以及科技與人類/社會之間關係的哲學思考，提供了關於如何教授和學習科技和設計的重要線索。鑑於科學與科技在實踐中的密切關係，科技和設計的教學也有助於更深入地理解科學中的概念。
他撰寫了關於科技哲學在教育中應用的著作（Teaching About Technology，Springer，2016，第2版），並且是國際科技與設計教育期刊（Springer）的主編和國際系列編輯。科技教育研究。他還編輯了“科技教育手冊”（Springer，2018）。
美國的約翰尼‧莫耶教授(Johnny J Moye)
約翰尼‧莫耶教授是一名服役了27年的美國海軍退伍軍人。他獲得了Master Chief Petty Officer的級別，並獲得了國防部功勳獎章。2009年3月，ITEEA向他頒發了教師卓越獎和Donald Maley傑出研究生獎。在擔任切薩皮克（弗吉尼亞州）公立學校職業和科技教育主管後，他於2013年獲得了弗吉尼亞聯邦科技教育年度最佳監督獎。同年獲得ITEEA傑出科技教育家（DTE）稱號。2013年和2016年，他獲得了Gerald F. Day博士作者獎。2015年，ITEEA向他頒發了William J. Wilkinson功勳服務獎。同樣在2015年，Moye博士獲得了弗吉尼亞科技與工程教育者協會學者獎學金。 2018年，Johnny因在科技和工程教育方面的教學，研究和獎學金而獲得ITEEA優秀獎。
他曾於2010年至2013年擔任VTEA / VTEEA總裁選舉，總裁和前任主席。從2009年至2011年，他擔任執行指導委員會成員，負責制定全國教育進步評估 – 科技和工程素養（ NAEP-TEL）評估。在2015年和2016年，他履行了NAEP-TEL成就等級設置內容專家的職責。目前，他是Old Dominion大學兼職教授及ITEEA高級研究員。
莫耶教授先後撰寫並發表了三十多篇與教育相關的文章，並在州，國家和國際會議和研討會上發表了30多篇演講。他已經並將繼續研究和發布重要的教育相關問題。
台灣的林坤誼教授
林坤誼教授是台灣國立台灣師範大學的傑出教授。他的主要研究興趣包括學生的問題解決和工程設計學習過程，以及綜合性STEM教育。他還獲得了以下研究獎項：2017-2019國立台灣師範大學傑出獎，2017年國立台灣師範大學研究獎，2016年科技部大武武紀念獎，二十一世紀2012 - 2013年國際科技與工程教育者協會領導學院。